人々の生涯学習が進む中、地域における音楽学習が盛んになっています。

この人々の音楽学習活動をさらに促進するには、

１．音楽学習活動を指導・助言する指導者
２．地域における音楽学習活動を団体活動として組織化するとともに音楽文化・教育諸事業を企画・運営し並びに関係者に対し指導・助言する指導者

が必要になります。これらの指導者は生涯学習音楽指導員といわれます。

　これらの生涯学習音楽指導員がその役割を果たすには、音楽についての深い素養と「音楽教育」についての幅広い知識（人間の発達と音楽、さまざまな音楽様式とその学習、音楽指導と学習情報メデｲア、まちづくりと音楽文化・教育事業などの知見）を身につけているとともに、今日、あらゆる学習の場で中心的な考え方となっている「生涯学習」についてその理念・目的と具体的な進め方（生涯学習の内容・方法・形態、学習関連施設の状況など）を理解していることが肝要です。

　また、特に、地域における音楽活動を組織化し、地域の音楽文化・教育諸事業を企画・運営し、関係者に指導・助言する指導者は、生涯学習を組織化する理論と実践（学習情報の提供と学習相談、学習計画の立て方、グループの組織化、学習の指導と評価、広報活動、現代的課題_青少年・高齢者・障害者・ボランテｲア活動、芸術文化等と生涯学習の関係、施設・団体の経営など）についての高度の知識・技能の習得が要請されます。

1.学校教育の支援	2.多様な市民への支援
音楽学習プログラムの編成や授業・部活動の特別非常勤講師としての支援	児童、青少年、成人、高齢者、障害者を対象とした多様な市民音楽活動への支援
3.市民団体の支援	4.地域組織への支援
各種の市民・企業等の音楽団体の相談・指導・トレーナー役としての支援	地域の民間及び行政機関の音楽文化・教育活動のコーデｲネートや音楽団体の組織化等への支援